Проект по нравственно–патриотическому воспитанию

" Россия - Моя Родина"

Актуальность темы:

 «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».
К. Паустовский

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.  Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решается в ДОУ, но результаты исследования показывают, что у некоторых детей отмечается низкий уровень знаний истории городе, края, страны; отсутствует познавательный интерес;  родители  тоже затрудняются в знании истории  родного края и не имеют возможности посещать культурные мероприятия, проходящие в посёлке  из-за высокой занятости.

Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями родного края. Решением данной проблемы является реализация проекта: « Россия - Моя Родина»

Цель проекта:

Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.

Задачи проекта:

• Дать знания детям о родном городе, крае, стране: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе.
• Расширить знания детей о флоре и фауне  края.
• Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
• Познакомить с  праздниками, культурой и традициями  русского народа.
• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей.

Направления проектной деятельности:

• Информационный блок: Переработка теоретических материалов, написание познавательных рассказов
• Технологический блок: Разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения
• Организационный блок: Создание предметно – развивающей среды

Вид проекта: познавательный, долгосрочный, групповой.

Участники: дети старшей группы, родители воспитанников, педагоги группы, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре.

Сроки реализации: в течение года.

Основной раздел программы: познавательное развитие

Разделы программы, содержание которых включено в проект: развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность, спортивные мероприятия занятия по ознакомлению с окружающим миром.

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

1. Е.И. Шаламова «Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ»
2. О. А.Скоролупова «Знакомство детей старшего возраста русским народным декоративно-прикладным искусством».
3. А.А. Грибовская «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации»
4. Материалы  Интернета.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

1. подбор исторической литературы,
2. подбор произведений русского народного творчества,
3. подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),
4. подготовка разного вида бросового материала
5. подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности,
6. дидактические игры,
7. выставки книг, рисунков, поделок,
8. создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала).

Этапы проведения и реализации проекта:

I. Информационно-накопительный:

• Изучение интереса детей для определения целей проекта.
• Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.
• Обращение к специалистам.

II. Организационно-практический

5. Проведение цикла познавательных занятий, на темы: «Город Миньяр – прошлое и настоящее», «Москва- столица России», «Русские богатыри», «Знакомство детей с эпохой правления Петра Первого»,  « Наша Армия родная»,  «Как жили наши далёкие предки», «Детям - о  Великой Отечественной войне»
5. Оформление альбомов “Достопримечательности моего города”, “ Наша Красная книга ”,
5. Оформление дидактических игр :
     «Карта моего города»,  «Мой край родной», «Вот моя улица, вот мой дом родной», «Народные костюмы»
5. Лепка, рисование  - животные и птицы родного края, цикл занятий по ознакомлению детей с народным декоративно-прикладным искусством.
6. Художественные выставки  - «Мой город», «Мамочка любимая моя»,
5. Конкурс поделок « Наша Армия сильна», «Куклы наших предков», «Поздравим Ветеранов»
5. Экскурсии по городу - Почта, Библиотека, Дом культуры
5. Фотовыставки – «Мой папа - самый лучший",  «Фронтовики-ветераны»
5. Праздничный утренник в честь дня защитника отечества в форме соревнования двух команд. «На страже Родины любимой», праздник «Концерт для мам»
5. Посещение Дома культуры – концерт посвященный Дню защитника отечества
5. Физкультурный досуг «Богатыри земли русской»
5. Оформление стенда « Люби и знай свой край»
5. Оформление уголка патриотического воспитания.
5. Изготовление макета  города.
5. Изготовление мини – музея «Русский дом»
5. Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота»
5. Разучивание стихов, песен о природе родного края, о России, Российской армии(в течении всего года).

   Перспективное планирование по нравственно - патриотическому воспитанию

III. Презентационно - завершающий

Открытое занятие  “ Россия - Моя Родина  ”

Выставка продуктов детской деятельности.

Оценка этапов реализации проекта детьми.

IV. Контрольно-рефлексивный           

Подведение итогов.

Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”

V. Определение задач для новых проектов

Необходимые условия реализации проекта:

1. интерес детей и родителей;
2. методические разработки,
3. интеграция со специалистами детского сада.

Предполагаемый результат:

Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания.

1. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях,  других видах деятельности.
2. Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
3. Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.
4. Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.
5. Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

Гипотеза:

Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, страны, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто  прославил  город, край, страну, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Методы проекта:

1. Наблюдение,
2. совместные игры,
3. анкетирование,
4. познавательные игровые занятия,
5. беседы.

Достигнутые результаты:

• рост познавательной активности детей повысился
• повышение активности родителей в делах группы.

• 2014 Март
• 2014 Апрель
• 2014 Май
• 2014 Июнь
• 2014 Июль
• 2014 Август
• 2014 Сентябрь
• 2014 Октябрь
• 2014 Ноябрь
• 2014 Декабрь
• 2015 Январь
• 2015 Февраль
• 2015 Март
• 2015 Апрель
• 2015 Май
• 2015 Июнь
• 2015 Июль
• 2015 Август
• 2015 Сентябрь
• 2015 Октябрь
• 2015 Ноябрь
• 2015 Декабрь
• 2016 Январь
• 2016 Февраль
• 2016 Март
• 2016 Апрель
• 2016 Май
• 2016 Июнь
• 2016 Июль
• 2016 Август
• 2016 Сентябрь
• 2016 Октябрь
• 2016 Ноябрь
• 2016 Декабрь
• 2017 Май
• 2017 Июнь
• 2017 Июль
• 2017 Октябрь
• 2017 Декабрь
• 2018 Январь
• 2018 Февраль
• 2018 Апрель
• 2018 Август
• 2018 Сентябрь
• 2018 Октябрь
• 2019 Январь
• 2019 Март
• 2019 Май
• 2019 Октябрь
• 2020 Январь
• 2020 Март
• 2020 Апрель
• 2020 Май
• 2020 Июнь
• 2020 Сентябрь
• 2020 Ноябрь
• 2020 Декабрь
• 2021 Февраль
• 2021 Апрель
• 2021 Май
• 2021 Июнь